Πρόγραμμα πιστοποίησης εθελοντικών δεξιοτήτων περιβαλλοντικών προγραμμάτων

Βαθμολογήστε αυτό το άρθρο
(0 ψήφοι)

Πρόσθετες Πληροφορίες

Τύπος Προγράμματος Πρόγραμμα Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης
Τόπος υλοποίησης To πρόγραμμα υλοποιήθηκε παράλληλα στην Αγγλία, την Εσθονία, την Ισλανδία, τη Βουλγαρία και την Ελλάδα
Ομάδα στόχου Φορείς που ασχολούνταν με την υλοποίηση εθελοντικών περιβαλλοντικών σχεδίων, περιβαλλοντικές εθελοντικές οργανώσεις, εθελοντές
Διάρκεια 24 μήνες (2006-2008)
Εταίροι ΒΤCV, ELF Estonian Fund for Nature, UST Umhverfisstofnun, Green Balkans, Holaskoli, Προγράμματα Εθελοντικής Εργασίας για το Περιβάλλον
Προυπολογισμός Το συνολικό ποσό που αντιστοιχούσε στις δράσεις του ΚΕΣΣΑ ΔΗΜΗΤΡΑ ανήλθε στα 24.980 Ευρώ με χρηματοδότηση της τάξης των 14.980 Ευρώ από τη Γενική Διεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Τα υπόλοιπα 10.000 Ευρώ αποτέλεσαν την ιδία συμμετοχή του ΚΕΣΣΑ ΔΗΜΗΤΡΑ.
Κατάσταση Προγράμματος Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα

Παρά το γεγονός ότι πολλοί άνθρωποι και κυρίως νέοι συμμετέχουν σε περιβαλλοντικές δραστηριότητες μέσω της εθελοντικής απασχόλησης, υπάρχει ελάχιστη αν όχι μηδαμινή πιστοποίηση αυτών των δραστηριοτήτων. Το εν λόγω σχέδιο εξέταζε όλες αυτές τις δραστηριότητες και πως αυτές μπορούν να αξιολογηθούν και να πιστοποιηθούν μέσω της χρήσης ενός αποτελεσματικού, ευέλικτου και ρεαλιστικού συστήματος. Στα πλαίσια του σχεδίου διερευνήθηκαν τυχόν υπάρχουσες πρακτικές, συλλέχθησαν και αναγνωρίσθηκαν οι βέλτιστες πρακτικές και τοποθετήθηκαν σε ένα πλαίσιο για την εκπόνηση κριτηρίων και αποτελεσμάτων σε 5 θεματικούς άξονες. Αυτά δοκιμάστηκαν από τους εταίρους του σχεδίου, επεξεργάσθηκαν και έγιναν διαθέσιμα από τους εταίρους του σχεδίου σε άλλες οργανώσεις.

Το σχέδιο αναπτύχθηκε πάνω στις ακόλουθες δράσεις:

  • Την έρευνα υπαρχόντων πρακτικών και την αναγνώριση των σχετικών «καλών» πρακτικών
  • Την έρευνα αναγκών από τους εταίρους του σχεδίου για την αναγνώριση, την αξιολόγηση και τη διαφάνεια της άτυπης εκπαίδευσης μέσω του εθελοντισμού
  • Τη δημιουργία ενός πλαισίου προσέγγισης
  • Την αναγνώριση 6 θεματικών πεδίων μάθησης, προκειμένου να αναπτυχθούν κριτήρια για την αξιολόγηση και τα αποτελέσματα της μάθησης
  • Τη διενέργεια εργαστηρίων
  • Την εφαρμογή του πλαισίου και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων
  • Την υποστηρικτική εργασία πάνω στη διαδικασία πιστοποίησης